Título de la sesión
SISTEMA LOCOMOCIÓN
Propósito de la sesión: Señalar
los huesos en su cuerpo
Secuencia didáctica
Inicio
Conseguir
radiografías de los huesos del cuerpo.
Luego
mostrar a los niños.
Indicar
que podemos ponerlas en la luz de una ventana para apreciar mejor los huesos.
En
el esqueleto de ciencia observan: ¿Cómo se unen los huesos? Responden a
preguntas:
¿Qué
tenemos en el interior de nuestro cuerpo ‘? ¿En que parte de nuestro cuerpo has
sentido huesos? ¿Son todos tus huesos de la misma forma ‘? ¿Qué diferencias
encuentras en ellos? Observan en el set de ciencia.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
.
Pega en la pizarra el papel con la pregunta. Si observamos nuestro brazo ¿Es
blando o duro? Se puede doblar? ¿Qué hay debajo de la piel ‘? ¿Cuándo lo
flexionamos o extendemos nuestro brazo .
¿Cambia de aspecto?
PLANTEAMIENTO DE LAHIPOTESIS
Antes
de que los estudiantes respondan las preguntas. Le preguntamos Saben ¿Cómo está
formado un esqueleto?
Imaginemos
nuestro cuerpo sin esqueleto. Dibújense..
Cuenten
que cambios han tenido del año pasado a este, si han crecido, si les queda la
rop0a interior. Si calzan el mismo número.
Les
explicamos que los huesos son muy duros parecen de piedras. Crecen como
crecemos nosotros. Les explicamos que la unión con otro hueso se llama Articulación, la cual permite doblar.
Proponerles
Qué observen sus textos de ciencia y el Esqueleto de ciencia y que señalen
algunos huesos.
Les
informamos que gracias a los rayos X, los médicos pueden conocer por ejemplo :
¿Cómo están nuestro huesos’’?
Les
preguntamos Si tuviéramos la posibilidad de ponerse unos lentes tan potentes
como los rayos X ¿Qué querrían observar?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACION.
Formulan
estas interrogantes ¿Qué podemos hacer para comprobarlas? Si las respuestas son las adecuadas.
Buscar
información en el libro de ciencia 2.
ANALISIS DEL RESULTADO Y COMPARACIÓN DE
LA HIPOTESIS.
Estructuración
del saber construido como respuesta al problema.
Solicita
que a partir de las actividades realizadas elaboren un mapa
conceptual se les entrega un papelote y tarjetas con los nombres.
EVALUACION
Le
entregamos una ficha de Evaluación. Con dibujos.
1.
Para relacionar.
2.
Colocar articulaciones en el dibujo.
3.
Observa, averigua y contesta.
4.
Resuelven un pupi-esqueleto.
TRABAJO
DE CASA.
Investiga:
¿Por qué no podemos ver nuestros huesos? ¿Cómo sería nuestro cuerpo sin huesos?
